Educação Ambiental E Novas Práticas Pedagógicas Em Escola Estadual Em Macapá (Amapá)

Objetivo: Promover análise comparativa da evolução da Prática Pedagógica (PP) da Educação Ambiental (EA) a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) em Escola Estadual no Amapá (Macapá). Relato da Experiência: O universo de pesquisa ocorreu em Escola Estadual em Macapá (Amapá-2018). Considera-se lutas originárias de sobrevivência do ser humano perpassam por conhecer a EA e a sua inclusão em base curricular é de importância para a sociedade de forma que a sua promoção é fundamental. Adota-se uma metodologia híbrida, lastreada na revisão de literatura documental, histórica, qualitativa e quantitativa que, de forma descritiva, em desenho não experimental, com estudo de caso etnográfico, com o uso das técnicas de análise documental, observação participante e estruturada e com instrumento de pesquisa a ficha de desempenho socioambiental bem como diário de campo e entrevistas com alunos, professores, gestora e coordenadora pedagógica. Considerações finais: Consenso da necessidade de profissionais motivados na criação de ambientes de cooperação e mudanças, não como um fim e sim meio para a construção da cidadania socioambiental e de uma sociedade mais justa, fraterna e igualitária ecologicamente falando.