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Metodologias Ativas Como Estratégias Para Um Aprendizado Significativo No Ensino Em Saúde
Author(s) -
André Lopes Valente
Publication year - 2021
Publication title -
núcleo do conhecimento
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2448-0959
DOI - 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/aprendizado-significativo
Subject(s) - humanities , philosophy , psychology , sociology
O presente estudo foi viável através de uma revisão integrativa da literatura a partir de publicações nacionais e internacionais dos últimos 10 anos. O mesmo abordará sobre o uso de metodologias ativas como estratégias para um aprendizado significativo no ensino em saúde. Neste contexto, os resultados evidenciam que a metodologia da problematização é a ferramenta mais empregada para subsidiar o ensino em saúde. Constata-se também que nesta modalidade de ensino o professor se mostra mais como um gestor e orientador de caminhos, os quais podem ser trilhados por parte do estudante de forma individual e coletiva possibilitando o desenvolvimento de sua autonomia como questão central no processo de aprendizagem estimulando-o a reflexão e a ação verdadeiras destes sobre a realidade. Assim, a partir do estudo considera-se que a utilização das metodologias da problematização possibilita um aprendizado significativo, uma vez que aproxima ensino e serviço, auxiliando para uma compreensão ampliada e integrada das diversas necessidades encontradas no cotidiano dos profissionais de saúde, fato este que auxiliará o acadêmico a se preparar profissionalmente para uma realidade de constantes mudanças econômicas e tecnológicas.

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