A organização do lúdico como objeto de ensino na Educação Física Infantil

Este estudo tem o propósito de refletir sobre o planejamento escolar, direcionado à prática pedagógica do professor de educação física infantil. Apontando os possíveis benefícios às crianças, no seu desenvolvimento em vários aspectos que podem favorecer seu crescimento, socialização e aprendizagem através de atividades diversificadas e organizadas, as quais são possíveis através da ludicidade. Nesse sentido, o objetivo principal é investigar o lúdico como um objeto estratégico de ensino nas aulas de Educação Física Infantil e compreender a importância do planejamento na seleção e organização dos conteúdos estruturados nas aulas de educação física escolar infantil, pois é por meio das atividades lúdicas que a criança se comunica consigo mesma e com o mundo, estabelece relações e constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente. O professor precisa desenvolver seu trabalho focado nas brincadeiras e na ludicidade, onde ambos acabam se tornando um recurso pedagógico eficiente no desenvolvimento das aulas, porém, devem ser aplicadas de uma forma organizada e planejada. A pesquisa tem caráter qualitativo, realizada através de pesquisa bibliográfica analisando diversos autores capazes de possibilitarem a compreensão da inclusão do lúdico, visto na educação numa forma global. As informações obtidas, sofreram uma análise de conteúdo e contribuirão para o processo de construção, socialização e consolidação do conhecimento para os profissionais da área e para a sociedade como um todo. É de extrema necessidade conceituar o papel do educador nesse processo, demonstrando que ao trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento