Políticas públicas antirracistas en la educación Brasileña: Ley N ° 10.639 / 03

Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos de implementar políticas públicas antirracistas en educación y relaciones étnico-raciales en Brasil con base en la Ley N ° 10.639 promulgada en 2003 -enseñanza obligatoria de Historia Africana en las escuelas- y las “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”, lanzada en 2005. Entendemos que las relaciones entre teorías y conceptos propuestos por especialistas en el campo de las políticas públicas antirracistas y la educación étnico-racial plantean pertinencia reflexiones en torno a los conceptos fundamentales para este debate insertado en el campo educativo, sobre todo, en las luchas antirracistas tanto en la educación como en la sociedad brasileña. Como metodología se utilizó el análisis de contenido basado en Bardin para realizar un análisis cualitativo del tema. Como resultado, vimos que la Ley N ° 10.639 / 03 está experimentando dificultades para materializar el giro epistémico y, por ende, la vigencia de la Ley. Sin embargo, existen buenos resultados generados por los estímulos en las esferas académicas con el avance de la investigación y la expansión de este tema en el área de la educación.