Incorporación de la sustentabilidad como criterio de evaluación en las categorías de los instrumentos de evaluación para la acreditación de programas educativos de Informática y Computación

Este documento presenta una serie de propuestas que se añaden a los criterios de evaluación de CONAIC con el fin de determinar si las organizaciones encargadas de proveer saberes y aplicaciones técnicas en informática y computación, son capaces de orientar al estudiante a una administración eficiente y consciente de los recursos, para garantizar el bienestar de la población y no se comprometa la calidad de vida de las generaciones futuras. Debido a la importancia de la sustentabilidad en el diseño y desarrollo de cualquier producto o servicio y dado que a las universidades les corresponde conjugar además del progreso en los aspectos materiales de la vida, la defensa de los valores humanos en cuanto a aspectos morales tanto éticos como sociales, la universidad adquiere un compromiso en general, en sus prácticas docentes, administrativas, e investigativas, así como en cada uno de sus profesores, estudiantes y directivos entre otros. This paper presents a few number of proposals that are added to the evaluation criteria of CONAIC, in order to determine if the organizations responsible for providing knowledge and technical applications in computer science, are also able to guide the student to an efficient and conscious resources administration, so they can ensure the well-being of the current population and don’t compromise the life quality of future generations. Due to the importance of sustainability in the design and development of any product or service and because it’s also up to universities to combine, in addition to progress in the material aspects of life, the defense of human values in terms of moral aspects, like ethical and social, the university acquires a commitment in its whole, in its educational, administrative, and investigative practices, as well as in each one of its professors, students and managers among others.