Análisis factorial confirmatorio de los estilos de aprendizaje en universitarios mexicanos

Tener en cuenta los estilos de aprendizajede los estudiantes son cada vez másnecesario para promover el aprendizaje ylogro educativo. Contar con instrumentosconfiables y válidos que los midan, es unabúsqueda constante de investigadores yeducadores. El objetivo del presente estudio fuevalidar el Cuestionario Honey Alonso de estilos deaprendizaje (CHAEA) en población universitariamexicana. Se aplicó el instrumento en su versiónoriginal a 940 estudiantes de tres universidadesdiferentes, se realizó un análisis factorialconfirmatorio de primer y segundo orden,encontrándose que los modelos que mejorajustaron presentaron disminución de reactivoscon respecto a la versión original, presentando lasdimensiones CFI mayores a 0.90 y RMSEA menoresa 0.06. Esto nos permite concluir que el uso delmodelamiento estructural es una manera quepermite validar dimensiones de constructosencontrando los mejores ajustes.