Los dilemas que enfrenta el profesorado novel en las instituciones de educación superior

En la actualidad los cambios que se dan en la sociedad influyen en la forma de aprender de losestudiantes. Las reformas a la normativa vigente produjeron un cambio generacional del personalacadémico en las instituciones de educación superior. El profesorado es clave en el proceso educativoy el responsable de generar las condiciones favorables para que los estudiantes aprendan y puedandesempeñarse de manera efectiva en su profesión. El profesorado universitario novel enfrentaproblemas relacionados con la enseñanza, gestión, relaciones interpersonales, investigación y lavinculación con la sociedad. Esto demanda la necesidad de mantener un equilibrio personal yprofesional para ofrecer una enseñanza de calidad. El objetivo del estudio es analizar los dilemasque enfrenta el profesorado novel universitario y su incidencia en su desempeño docente. Se realizóuna revisión bibliográfica sistemática con el objeto de documentarse sobre el problema, se consultóbases de datos específicas y repositores de revistas científicas. Se evidenció que el profesoradonovel demuestra dominio en su área del conocimiento, pero en su mayoría carece de formaciónpedagógica. Generando dificultades en la planificación de la enseñanza, utilización de una variedadde estrategias metodológicas, evaluación de los aprendizajes, organización de clases y gestión deaula repercutiendo en su desempeño profesional. Ante esta situación, es necesario reconstruir suidentidad profesional y que las instituciones de educación superior cuenten con planes de desarrolloprofesional para que el profesorado novel se adapte a los nuevos roles y funciones que desarrollaráen su gestión docente.