Ostvarenost ishoda učenja biologije u sustavu e-učenja

U kontekstu globalnih društvenih promjena u sustavuodgoja i obrazovanja važno je mijenjati pristup stjecanja temeljnihkompetencija učenika s posebnim naglaskom na razvoj njihove prirodoslovne idigitalne pismenosti. Današnje učenike, pripadnike allways on line generacije,karakterizira intenzivno korištenje Interneta za socijalne interakcije, ali iza obrazovanje. Upravo stoga potrebno je implementirati IKT-u u nastavnupraksu, a jedna od mogućnosti je e-učenje. S ciljem istraživanja ostvarenostiishoda učenja prema kognitivnim razinama zadataka obzirom na primijenjenepostupke poučavanja i učenja, tradicionalnu nastavu i e-učenje, provedeno jeistraživanje u nastavi Prirode i Biologije osnovne škole na uzorku od osamrazrednih odjela. Rezultati istraživanja pokazuju podjednaku uspješnost učenikaeksperimentalne i kontrolne skupine u ostvarenosti ishoda učenja te se e-učenjepokazalo jednako uspješnijim kao i tradicionalna nastava u kojoj su korištenesuvremene nastavne strategije rada. Stoga se e-učenje može koristiti i usituacijama, poput bolesti, odlaska učenika na višednevna natjecanja, života uizdvojenim sredinama, kada ne postoji mogućnost da učenici nazoče redovnojnastavi. Istraživanje je pokazalo kako učenici kontrolne i eksperimentalneskupine jednako uspješno/neuspješno rješavaju zadatke prve, druge i trećekognitivne razine. Dobiveni rezultati mogu poslužiti kreatorima obrazovnepolitike te biti smjernica učiteljima praktičarima za oblikovanje nastave.