幼儿谈话活动有效组织的策略初探---以大班谈话活动《我要上小学了》为例

幼儿谈话活动是语言教育活动领域的重要组成部分。在认知层面幼儿教师普遍认为幼儿园谈话活动非常重要但在实践层面幼儿教师组织谈话活动的次数有限谈话活动形式单一活动过程中对课堂的控制力、对话题的驾驭能力比较欠缺。文章结合教育实践、个别访谈、调查问卷的资料探究幼儿谈话活动的价值和意义分析幼儿谈话活动存在的问题并从学理和实践层面归纳出幼儿谈话活动有效组织的对策以期对于幼儿语言活动的有效开展、提高幼儿教育质量及促进幼儿全面发展具有参考价值和指导作用。