基于“1+X”证书制度下诊断与改进模式的线上线下混合式课程教学改革研究

在职业院校实施“1+X”证书制度是深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革提高人才培养质量的一项重要举措。文章以《汽车故障检修综合实训》课程为例针对高职课堂教学诊断技术落后形式单一、反馈滞后等现象提出从“8字螺旋”的视角试探性地将“8字形质量 改进螺旋”与高职课堂教学诊断与改进联系起来给出构建动静态“8字螺旋”的关键技术点实现O2O混合式课程全过程、全方位常态化地实时诊断不断提高教学质量和课程的建设水平。