生态教育理念下幼儿园种植活动的探索

学前教育是基础教育的起点是整个人生的奠基教育。在这样一个启蒙教育阶段培养幼儿健全的人格为幼儿的人生发展夯实基础显得至关重要。陈鹤琴先生说过“大自然大社会是活教材。”我们充分利用班级种植园这“一亩三分地”开展情趣盎然的生态种植活动让幼儿在身体力行、其乐无穷的种植活动中丰富种植、养护、收获的直接体验培养乐参与、喜探究、爱劳动、善合作等多方面的能力进而促进幼儿人格中各个维度的均衡发展力求让我们的“一亩三分地”成为幼儿健全人格的生长园。本文通过分析幼儿园生态种植活动的现实教育意义进一步提出幼儿园生态种植活动的开展策略。