小学数学几何图形教学现状及相关对策研究

数学本身就是一门抽象性和逻辑性非常强的学科。尤其是几何图形这一部分抽象性更强。并且小学阶段的学生还处于形象思维的阶段要想让学生完成从图形到概念的跨越是有一定的难度的。因此教师在日常教学的过程中就要从学生的兴趣出发为学生构建多样化的数学活动使学生能够在直观和感性中构建出抽象性和逻辑性从而提高小学数学几何图形的教学效率。