核心素养导向下高中化学教学中问题链的设计策略

新课程标准之中明确指出在教学过程中应当以核心素养为导向构建出真实、具体的问题情境展开课程学习活动。问题链是在一定情境、一定联系的基础上展开的思维学习活动通过问题链的合理设计能够优化整个课程体系促进学生核心素养的生成。高中阶段的化学课程属于一门重要的课程在高考之中的分数占比较大而问题链的设计体现出一定的逻辑结构体现出化学学科的观念展开合理的教学活动。本文通过对化学教学中问题链的设计的教学流程进行分析探究相应的实施策略。