“1 3 4”有效教学模式应用实践探究

在新的高考形势下为了达成培养人的核心素养的目的课题组提出“以话题为主线以语篇文本为依托以思维导图为工具提高学生综合运用语言能力进而提升学生核心素养的整体复习思路”即以“一条主线三个阶段四个方面” 教学模式为手段进行了高三教学有效性的行动研究其研究成果“1 3 4”有效教学模式得到验证进一步深化了教育教学改革改变我校高三教学的低效高耗现状。为了总结经验把优质教育科研成果及时转化为教育教学生产力有必要把研究成果分段进行推广应用充分发挥成果效益。