在小学数学教学中构建生活情境与数学模型

俗话说“三岁看小七岁看老”小学阶段的学生正处于七岁的阶段也是学生的启蒙阶段。这个阶段的学生如同一张白纸大人们教什么学生就学什么而且极难改掉。因此教师需要将其重视起来。在小学教学中数学是一门基础科目但因其抽象复杂学生理解起来存在一定的难度且无法产生学习兴趣导致教学效果不太如意。鉴于此本文从“利用生活情境去感知数学模型”“让学生理解数学模型及生活情境关系”“通过数学模型解释生活情境”阐述了在小学数学教学中构建生活情境与数学模型。