“爱种子”教学模式下农村小学数学课堂合作学习的探讨

“爱种子”教学模式突出了学生的主体地位能够把学生的学习潜能激发出来有助于实现把学生培养成复合型人才促进学生全面发展。在农村小学数学教学中教师需要尊重学生的主体地位给学生创设开放性的学习环境让学生的思维活跃起来以此提高学生学习的有效性。在“爱种子”教学模式下引导学生合作学习可以把学生调动起来实现对学生综合学习能力的培养有利于提高课堂教学价值最优化地达到教学目的。本文以农村小学数学为切入点对“爱种子”教学模式下学生合作学习的重要意义及途径进行了浅析。