小学语文“主动探究，个性发展”教学模式研究

基础教育课程改革的具体目标指出倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这一目标在《新课程标准》试行里被概括为积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小学语文课程的工具性和人文性以及它的奠基作用决定了这种素养的培养是语文课程的重要目标。而目前的语文教学大部分以单一的接受学习为主合作学习流于形式。“教育个性化”是当今世界范围内一股强劲的教育潮是各国教育改革中一个带有普遍性的指导思想。重视“人”的地位和研究强调教育教学个性化是现代教育思想区别于传统教学思想的一个重要特征。贯穿于正在进行新课程改革就特别强调尊重学生的个体性它的一个基本的教育理念就是“为了每一个学生的发展”。可以说个性化作文是教育个性化的要求。因此对于语文学习中“主动探究个性发展”课堂教学模式的探究迫在眉睫。