试论如何在初中道德与法治课堂教学中创设情境

伴随着素质教育改革的不断深入学生的创新能力和实践能力有了一定的发展。初中生的逻辑思维还不够成熟因此创设良好的情境将学习知识生活化、形象化有利于帮助学生理解学习内容培养学生的发散思维提高学生解决实际问题的能力。本文从情境教学在初中道德与法治教学中的意义、原则和实施策略三方面展开分析旨在提高课改效果提高学生的学习效率。