从高考角度关注高中历史核心概念的教学

高中历史课程标准中对高中教学做如下规定“要求学生掌握基本的历史知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索”而学生在初中阶段已对基本的历史知识、人物、事件和现象有了认知和了解高中阶段则更侧重于要求学生明晰历史发展基本线索并准确无误地理解历史概念的内涵和外延。但是在常年的高中历史教学中普遍存在对历史概念解释模糊不清、对概念的内涵和外延把握不准确的现象使学生对相对抽象的历史概念缺乏准确认知以至于在考试中出现因概念模糊而导致的错误。这其实不仅反映在即便是高考的各类型考试中从长远来看这不利于学生形成缜密的思维力和明晰的判断力。我们所提倡的历史学科核心素养的培养不仅仅只是让学生学会做题更重要的是若干年后经过科学培养的学生成为社会一份子他们仍能具备良好的思维能力、科学的分析力、准确的判断力这才是历史学科教学的最终目标。