小学数学教学中学生思维能力的培养研究

数学课程标准2011年版指出义务教育阶段的数学课程其出发点是促进学生全面、持续和谐发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律。小学数学知识的学习更贴近儿童生活是培养学生学习兴趣、习惯和思维能力的重要阶段同时也是打好数学基础的关键期而学习数学的本质概括地说就是培养学生数学思维能力的过程。在教学中培养学生的思维能力是其核心任务。然而传统的应试教育偏重知识的传授、掌握知识作为唯一目的忽视学生思维能力的发展忽视学生思维过程和思维方法的培养学生对数学核心概念理解不深、不准运用不灵活抽象概括能力不强不善于归纳总结思维缺少条理解应用题找不准数量关系和突破口等学生数学学习的可持续性经常导致小学阶段数学还行上初高中就能力不足了也妨碍了学生学习的主动性、积极性和创造性发挥偏离了党的教育方针。因此在小学数学教学中有目的、有计划的对学生实施思维能力训练有利于提高教学质量有利于学生的思维能力持续发展从而提高学生的数学素质。