小学四年级数学教师课堂提问有效性调查研究

数学学科的学习本身就是一个比较枯燥的过程再加上公式与定义等抽象性从而导致学生的学习兴趣以及主动性受到了影响如果教师在合理性掌握正确提问原则则会有效的激发学生的数学学习兴趣确保数学课堂教学质量的提升。在数学课堂教学中数学提问是完美的数学艺术同时也是一项重要的教育教学方式。随着新课程教学改革的不断深入如何利用课堂提问方式提升数学教学质量则成为了当前数学教学所需要探究的问题。