核心素养引领下的高中化学支架式教学

学生发展需要经历两个阶段其一为在教师的引导下解决问题其二为独立解决问题两个阶段学生实际发展水平及潜在发展水平之间存在这一个发展区域支架式教学是指在该区域内搭建“支架”即为学生提供便于理解知识的概念框架将学习任务细化继而促进学生从第一阶段快速跃迁至第二阶段。文章基于高中化学学科核心素养以乙酸的性质教学为例探究高中化学支架式教学模式的构建路径。