从形式走向本质 : 关于初中数学探究活动教学的思考

目前在进行初中教学的过程当中探究性活动已经能够广泛的应用到初中数学的课堂里面去但是因为教师对初中数学的探究性活动的认识不到位以及理解方面存在很多不足使得探究性活动仍然停留在形式层面上甚至产生了一些无效探究的情况。为了能够让数学探究性活动更加科学教师需要在材料的选择以及情境的创设等各方面关注活动当中的本质意义让学生能够更好的了解以及掌握数学知识与技能要能够发现问题提出问题并且给予有效地解决问题。基于此本文主要讨论了初中数学探究性活动的教学策略。