基于5E教学模式培养中学生的科学探究能力——以摩擦力为例

2017年发布的普通高中物理课程标准,将之前的三维目标凝练成了学科核心素养。自此,高中物理课程的教学要求也随之变化,要求注重引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维的习惯,增强实践技能。而5E教学模式强调让学生作为学习的中心,经历探究过程主动建构知识体系,能够很好的契合课标中核心素养下科学探究的要求。本文围绕5E教学模式的实践和应用,探索培养中学生的科学探究能力的途径,并以力学中的摩擦力为例,进行了教学片段设计,通过生活小实验引起学生兴趣,激励和引导学生带着疑问进行实验探究,合作交流,教师在实验观察的基础上老师进行引导学生分析归纳,通过解决新情境的问题来迁移知识,加强学生科学探究能力的培养。