基于高中数学课程改革下高师专业成长的思考

《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出了数学核心素养的新理念,随着这一新理念的提出,核心素养的培养便成为数学教学的新目标。为实现“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。[1]”很多一线教师已经采取相应的措施和策略,也有了一些显著的成果。但高师对此新理念的认识和把握有所欠缺,对核心素养的认识比较片面,有的甚至不知道新课程改革的核心素养。高师是未来的准教师,要想成为一名合格的中学数学教师,对课程改革的内容要充分重视。