基于核心素养的高师中国音乐史教学改革研究

核心素养自20世纪90年代由经合组织“OECD”提出至今,已形成系统的理论体系,为引领世界教育发展之理论“引擎”,通过对高师中国音乐史教学改革的全球化背景及诸要素进行综合分析,旨在阐明核心素养在高师中国音乐史教学改革中的重要地位,分析当代高师中国音乐史教育改革的世界性、民族性、时代性特点,探索实施核心素养的方法及策略。