“读后续写”教学方法在初中英语阅读教学中的应用

初中阶段英语的学习是小学和高中学习英语的一个过渡阶段,在此阶段的学习过程中,英语阅读理解占有很大的比重,它是英语学习的一个综合体。但是对于大多数的初中学生而言,英语阅读理解一直是他们学好英语的一个阻碍点。那么该如何提高学生的阅读理解水平,是本文主要探讨的问题。本文结合“读后续写”及“协同效应”以及以往初中英语阅读理解教学实践中存在的问题,给初中英语教师的教学提出几点合理性建议,以便更好地提高初中生英语阅读理解能力。