高中历史二轮复习课堂设计再思考——以“当代资本主义的新变化”为例

高中学生历史学科的学习,在经历了新课和一轮复习后,会普遍产生所谓的“高原现象”,即成绩暂时停顿或下降的现象。而这个问题的解决,乃是历史学科二轮复习要解决的核心问题。基于此,笔者认为高中历史第二轮阶段的复习课设计应特别留意以下几点知识结构的重建、教学(学习)方式的转变、新情境的创设、惯性思维的打破。本文拟以“当代资本主义的新变化”为例,从上述几个角度出发,谈一谈笔者对高中历史二轮复习的课堂建构问题的再思考。