高中英语嵌入式词汇补差教学微课堂设计研究

本文作者探索了在一节45分钟的大课中嵌入一节5-8分钟的小课,并利用这节小课对词汇能力未达高中教学要求的学生进行词汇学习能力的补差工作。本文主要讲述的是嵌入式词汇补差教学微课堂的设计问题,涉及课题的定义、设计的原理、设计的原则、细分课型的功能介绍和教学流程设计及案例。