关于高职统计学实践教学改革探讨

高职学生的专业基础薄弱,且统计学涉及大量的公式和运算法则,如果沿用传统的教学策略,长此以往,会导致学生对统计学失去兴趣,甚至产生抵触心理和厌学情绪。基于此,本文结合高职统计实践教学的现状,深度剖析了其中存在的突出性问题,并提出了切实可行的优化策略,旨在强化学生综合素质,实现人才培养目标。