Liderazgo y desempeño en la universidad

En los últimos años se asiste a un creciente interés por evaluar la calidad de la Enseñanza Superior, como elemento central del nuevo marco educativo. Sin embargo, a pesar de los avances producidos recientemente en la docencia universitaria, orientados hacia un aprendizaje autónomo del estudiante, aún es frecuente encontrar estilos de enseñanza en los que el profesor es el responsable principal del buen desempeño de la clase. Este trabajo ofrece una herramienta para evaluar la aplicación por el profesor de distintos estilos de liderazgo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Su principal contribución consiste en avanzar hacia la puesta en práctica de un modelo de gestión en el aula, que supere las limitaciones de las técnicas tradicionales basadas en la clase magistral, y que se ha aplicado en el ámbito de un Convenio Internacional de cooperación científica y técnica, en Universidades de dos países.