Creencias pedagógicas de docentes fiscales con respecto a la problemática de las droga

Este articulo presenta los resultados cualitativos de una investigación relacionada con las creencias de docentes fiscales en Guayaquil- Ecuador frente al problema de las drogas. La actuación del docente y su concepción del proceso enseñanza y aprendizaje, se comprende al entrar al entramado de creencias que sostiene su praxis pedagógica. En la presente investigación cualitativa se trabajó con cuatro grupos de docentes que participaron en dos grupos focales cada uno. Los resultados preliminares plantean que los docentes tienen prejuicios y estereotipos frente a las oportunidades de mejora sobre el tema del problema de las drogas.