Open AccessKriteria Alat Evaluasi Pembelajaran Bahasa
Author(s) -
Siti Fatinah
Publication year - 2013
Publication title -
gramatika: jurnal ilmiah kebahasaan dan kesastraan/gramatika : jurnal ilmiah kebahasaan dan kesastraan
Language(s) - French
Resource type - Journals
eISSN - 2599-3283
pISSN - 2338-8285
DOI - 10.31813/gramatika/1.1.2013.17.55--62
Subject(s) - psychology , humanities , art
Setiap kegitan pembelajaran, termasuk pembelajaran bahasa, perlu dievaluasi untuk menentukan tingkat keberhasilan para pemelajar. Keberhasilan pemelajar diukur melalui alat evaluasi, baik tes maupun non-tes. Alat evaluasi sebagai alat ukur hasil belajar, termasuk hasil belajar bahasa seharusnya memiliki kriteria tes yang baik, yakni validitas dan reliabilitas. dengan kata lain, tes bahasa harus memiliki kriteria kevalidan dan kereliabelan. Agar dikategorikan memenuhi kriteria kevalidan, tes bahasa itu perlu diestimasi dengan menggunakan beberapa rumus estimasi validitas,antara lain koefisien korelasi Pearson product-moment (Pearson product-moment correlation coeffiesient) atau koefisien korelasi Spearman rank-difference (Spearman rank-different correlation). Selain diuji validitasnya, tes bahasa juga perlu diukur tingkat reliabilitasnya. untuk menentukan tingkat reliabilitas tes bahasa, ada enam rumus estimasi reliabilitas yang digunakan, yaitu (1) reliabilitas ulang uji, (2) reliabilitas belah dua, (3) reliabilitas rumus Kuder-Richardson 20, (4) reliabiliats rumus Kuder-Richardson 21, (5) reliabilitas Alpha Cronbach, dan (6) reliabilitas bentuk paralel.