К проблеме освоения языка современной музыки в курсе чтения хоровых партитур (на примере цикла «Шесть песен» П. Хиндемита).

Цель исследования  - привлечь внимание преподавателей и студентов к выдающимся художественным достоинствам и образовательному потенциалу хоровой музыки П. Хиндемита, а также представить некоторые учебно-методические соображения, связанные с освоением современного музыкального языка. Методологическую  основу исследования образует целостный подход к проблеме освоения студентом музыкального языка современной музыки, в котором, независимо от изучаемой академической дисциплины, пересекаются и дополняют друг друга исторический, теоретический и собственно исполнительский аспекты. Научная новизна заключается в рассмотрении именно с этой точки зрения цикла Пауля Хиндемита «Шесть песен» на тексты оригинальных французских поэм Р. Рильке для смешанного хора без сопровождения. Выводы. Гармонический язык данного произведения, обладающий свойствами принципиальной новизны, органично связан с европейскими традициями фольклора, средневековой монодии и ренессансного многоголосия. На примерах пьес хорового цикла показано, что свойства аккордики в хорах цикла обусловлены: а) опорой на кварто-квинтовые строевые отношения, б) организующим доминированием акустически чистых интервалов, в) принципом свободного сочетания диатонических тонов в созвучиях, образованных мелодическим движением, г) логикой синтетической аккордово-полифонической фактуры, д) принципом волнообразного нагнетания и разряжения уровня диссонансности созвучий. Доказывается методическая целесообразность использования цикла в курсе чтения хоровых партитур.Ключевые слова: гармонический язык, фактура, аккордика, мелодическое движение.