Open AccessA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM CTSA
Author(s) -
Jemerson da Costa Nascimento,
Eliemerson de Souza Sales,
Erick Viana da Silva,
Rosivânia da Silva Andrade,
Kilma da Silva Lima Viana
Publication year - 2018
Publication title -
international journal education and teaching
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2595-2498
DOI - 10.31692/2595-2498.v1i01.33
Subject(s) - philosophy , humanities , psychology
O livro é uma importante ferramenta no auxilio tanto ao professor quanto ao aluno na construção do processo de ensino aprendizagem e também não influencia quanto as concepções do conteúdo. Assim abordagem CTSA deve interagir e desenvolver uma aprendizagem critico-social sobre os temas abordados e permitir que o aluno tenha uma participação efetiva na sociedade. Neste contexto, o presente trabalho investigou como estava sendo desenvolvidas as avaliações dos livros aprovados pelo PNLD 2015 e como a avalição da abordagem na CTSA contribui numa formação critico reflexiva sobre temas abordados no cotidiano. A pesquisa de cunho qualitativo, tem o enfoque em descrever e analisar as atividades avaliativas no ensino CTSA. Constatou-se que os domínios da avaliação estão presentes na maioria das questões, sendo necessário melhorar a abordagem em apenas dois dos domínios investigados.