DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Esta pesquisa tem como objetivo buscar entender como surge e como pode ser sanado a dificuldade de aprendizagem na educação infantil relacionando-a com fatores biológicos, emocionas e metodológicos/estruturais; de modo a se construir um padrão de Educação que comtemple a todos os envolvidos com excelência. O problema proposto foi o de considerar a aquisição de leitura e escrita nos anos inicias, o porquê não ter muito das vezes alcançado seu êxito; quais circunstancias a cerca e o que pode ser feito em torno desta situação. A motivação para o estudo surgiu de nossas observações no estágio supervisionado, trabalhos voluntários realizados e crianças próximas a nós, onde notamos a dificuldades de aprendizado manifestadas por elas, e que para os que as auxiliavam pareciam uma barreira difícil demais de ultrapassar, e nós percebemos que com simples atitudes poderiam mudar aquele quadro. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico que procura enriquecer esse tema. Justifica-se a pesquisa pelo fato de que diversos estudos aos quais tivemos acesso apontam para a relevância da forma em que a criança e ensinada, o ambiente em que se encontra e as qualificações, empenho e amor de seus educadores. Acredita-se que o estudo pode contribuir significantemente na conscientização e preparação dos responsáveis pelo aprendizado da criança, para que no aspecto do ensino possam atuarem e influenciarem com uma metodologia e vida adequadamente contributiva para o seu desenvolvimento integral.