Open AccessProcesos de acreditación de pedagogías: un estudio del quehacer de las agencias.
Author(s) -
Macarena Domínguez,
Martín Bascopé,
Carlos Canal,
Estibaliz Lorca,
Gabriel Olave,
María de los Angeles Pozo
Publication year - 2012
Publication title -
calidad en la educación
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 0718-4565
pISSN - 0717-4004
DOI - 10.31619/caledu.n36.117
Subject(s) - accreditation , agency (philosophy) , political science , relation (database) , work (physics) , humanities , welfare economics , computer science , philosophy , engineering , law , epistemology , economics , data mining , mechanical engineering
Esta investigación estudió los procedimientos de la acreditación de pedagogías por parte de las agencias. El análisis describió los procedimientos concretos de los procesos de evaluación de programas de las agencias para observar si son confiables o si dependen del criterio de la agencia. Los resultados muestran que si bien las agencias cumplen la normativa vigente, los aspectos que están normados y que cuentan con descripciones precisas del modo de proceder son muy pocos con relación a la enorme cantidad de procedimientos y decisiones que deben llevar a cabo estos organismos y que, por tanto, su quehacer tiene mucho de discrecional.