Open Accessممارسات المعلمة المؤثرة في تطوير الدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بمحافظة خميس مشيط
Author(s) -
منال عبدالعزيز السالم,
آمال محمد عبدالجواد,
خيرية عون الشهراني
Publication year - 2021
Publication title -
al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2520-4149
pISSN - 2520-4130
DOI - 10.31559/eps2021.9.1.3
Subject(s) - computer science , business
هدفت الدراسة إلى التعرف على ممارسات المعلمة المؤثرة في تطوير دافعية التعلم لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بخميس مشيط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي بأداة الاستبانة المغلقة، وكان مجتمع الدراسة هو معلمات العلوم المسلكية بالمدارس الثانوية التابعة لمحافظة خميس مشيط، وتم التطبيق على كامل المجتمع حيث أجابت (53) معلمة منهن على الأداة. خلصت الدراسة إلى أن جميع ممارسات المعلمة الواردة في الاستبانة مؤثرة بدرجة كبيرة على دافعية التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بالمدارس الثانوية التابعة لمحافظة خميس مشيط، وكانت أعلى ممارسات المعلمات تأثيراً على دافعية التعلم لطالبات المرحلة الثانوية هي الممارسات التالية: تراعي الظروف الصحية والنفسية التي تمر بها الطالبات، تحرص على إشباع الحاجات الأساسية للطالبة من أكل وشرب وقضاء حاجة، تشرك الطالبات في تحديد واختبار بعض طرق وآليات تقويمهم، تسمح للطالبات بابتكار طرق وحلول جديدة للتعلم، وترشد الطالبات إلى برامج مساندة وإثرائية تدعم تعلمهن لمحتوى المنهج. وأوصت الدراسة بالإعداد التربوي للمعلمة قبل الخدمة، والتدريب المستمر على مهارات المعلمة التي تزيد من دافعية طالباتها نحو التعلم.