واقع تحقيق القيادات التربوية للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات من وجهة نظرهن في المدارس الحكومية بمدينة جدة

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع تحقيق القيادات التربوية (قائدة المدرسة، المشرفة التربوية) للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات من وجهة نظرهن في المدارس الحكومية بمدينة جدة. في المجالات: التخطيط للعمل، الإدارة الصفية، العلاقات الإنسانية، التقويم، الكتاب المدرسي وطرق التدريس، التخطيط للتدريس. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث تم تطبيقها على عينة عشوائية من (657) معلمة رياضيات في المدراس الحكومية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن قائدة المدرسة تحقق التنمية المهنية لمعلمات الرياضيات من وجهة نظرهن في المدارس الحكومية بمدينة جدة بدرجة تحقيق مرتفعة في المجالات ككل بمتوسط حسابي (3.95)، وفي جميعها بالترتيب التنازلي: التخطيط للعمل بمتوسط حسابي (4.04)، الإدارة الصفية بمتوسط حسابي (4.03)، العلاقات الإنسانية بمتوسط حسابي (3.81)، وأن المشرفة التربوية تحقق التنمية المهنية لمعلمات الرياضيات من وجهة نظرهن في المدارس الحكومية بمدينة جدة بدرجة تحقيق مرتفعة في المجالات ككل بمتوسط حسابي (3.92)، وفي جميعها بالترتيب التنازلي: التقويم بمتوسط حسابي (4.15)، الكتاب المدرسي وطرق التدريس بمتوسط حسابي (3.88)، التخطيط للتدريس بمتوسط حسابي (3.71). وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم توصيات من أهمها: استمرار وزارة التعليم في تدريب قائدات المدارس والمشرفات التربويات على مجالات تنمية معلمات الرياضيات مهنياً، مع ضرورة عملها على تخفيف المهام الإدارية لقائدات المدارس والمشرفات التربويات لحساب المهام الفنية بما تشمله من تنمية معلمات الرياضيات مهنياً.