Open Accessدرجة إسهام قائدات المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية بمدينة جدة في تنمية مواردها البشرية في ضوء رؤية المملكة 2030 (من وجهة نظر المعلمات والوكيلات)
Author(s) -
حنان مـحمود سامي أحمد عرب,
عائشة بكر آدم فلاتة
Publication year - 2021
Publication title -
al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2520-4149
pISSN - 2520-4130
DOI - 10.31559/eps2021.10.2.12
Subject(s) - political science
هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة إسهام قائدات المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية بمدينة جدة في تنمية مواردها البشرية، في ضوء رؤية المملكة 2030، من وجهة نظر المُعلِّمات والوكيلات، واتبعت الدراسة المنهج الكمي الوصفي المسحي، وطبَّقت الاستبانة أداة لجمع البيانات حول الممارسات المُساهِمة من قِبل قائدات المدارس الابتدائية الحكومية في تنمية المهارات (المعرفية، والأدائية، والاجتماعية، والتقنية) لدى مواردها البشرية، وتكوَّنت عينة الدراسة من (383) معلمة ووكيلة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد أظهرت النتائج أن درجة إسهام قائدات المرحلة الابتدائية في تنمية مواردها البشرية، من وجهة نظر أفراد العينة، جاءت بدرجة موافقة (مرتفعة) بمتوسط حسابي (3,96) وبنسبة مئوية (%79.2)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابات أفراد العينة لمحاور الدراسة. ومن أبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: تعزيز وضع تنمية المهارات الأدائية للموارد البشرية من قِبل القيادات المدرسية؛ من خلال عملية تقويم الأداء الوظيفي الدوري للموارد البشرية، وتحليل جوانب القوة والضعف؛ للاستفادة منها مستقبليًّا في الخطط التطويرية للأداء، وكذلك اعتماد صناع القرار في التعليم لآلية حديثة تُسهِّل على قيادات المدرسة التخطيط لتنمية مواردها البشرية في ضوء أسس ومبادئ علمية دقيقة وواضحة، بما يساهم في تحقيق الغاية من التنمية المِهْنية بدقةٍ، بعيدًا عن العشوائية.