درجة فاعلية برنامج خبراء الإشراف التربوي بالمعهد التخصصي للتدريب في سلطنة عُمان في ضوء أنموذج ستافليبم

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية برنامج خبراء الإشراف التربوي بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عُمان في إعداد خريجين لمشرفي المواد قادرين على ممارسة مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الخريجين في ضوء أنموذج ستافليبم للقرارات المتعددة (Stufflebeam Model CIPP). ولتحقيق ذلك؛ وظفت الدراسة المنهج الوصفي، باستخدام استبانة إلكترونية اشتملت على (48) عبارة، وموزعة على ثلاثة محاور أساسية لأنموذج القرارات المتعددة (المدخلات، العمليات، والمخرجات). وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (103) مشرفاً ومشرفة من المشرفين خريجي البرنامج. وقد أظهرت النتائج أن درجة فاعلية برنامج خبراء الإشراف التربوي في إعداد الخريجين لمشرفي المواد كانت متوسطة، وبمتوسط حسابي (2.31)، وبدرجة بأهمية كبيرة وبمتوسط حسابي (2.58)، وقد حصل محور العمليات على الرتبة الأولى من حيث درجة التحقق والأهمية، وبدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي (2.46 ، 2.66) على التوالي، في حين احتل الرتبة الثانية محور المدخلات بدرجة تحقق متوسطة، وبمتوسط حسابي (2.32) وحصل نفس المحور على الرتبة الثالثة من حيث الأهمية وبمتوسط حسابي (2.51)، وقد تحقق محور المخرجات بدرجة متوسطة وحصل على الرتبة الثالثة، وبمتوسط حسابي (2.24)، في حين جاء نفس المحور بدرجة أهمية كبيرة، واحتل الرتبة الثانية، وبمتوسط حسابي (2.57). وقد أوصت الدراسة بمجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين البرنامج أبرزها: إعادة النظر في محتوى البرنامج؛ والتخطيط للبرنامج بناء على المهام الإشرافية للمشرف التربوي، والمستجدات التربوية، وإعادة النظر في تدريب المشرفين على الإشراف العيادي، والتشاركي، وتحويل البرنامج إلى برنامج أكاديمي بدرجة ماجستير في الإشراف التربوي.