Open AccessKemampuan Menulis Teks Cerpen Mahasiswa Program Sarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
Author(s) -
Agus Joko Purwadi,
Didi Yulistio
Publication year - 2021
Publication title -
silampari bisa
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2620-6919
pISSN - 2620-3316
DOI - 10.31540/silamparibisa.v4i1.1254
Subject(s) - humanities , art
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks cerita pendek mahasiswa Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP Universitas Bengkulu. Ruang lingkup penelitian ini mencakup aspek (1) relevansi isi dengan tema, (2) struktur teks, (3) pilihan kata (diksi), (4) kalimat bergaya bahasa naratif, dan (5) mekanik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kuantitatif sederhana. Pengumpulan data menggunakan teknik tes menulis teks cerpen. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling, yakni mahasiswa semester 5C Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP Universitas Bengkulu sebanyak 33 orang. Analisis data menggunakan rumus rerata dan analisis akhir secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks cerpen mahasiswa S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu berkategori baik (rerata skor 81,68). Artinya, mahasiswa telah memiliki kemampuan yang memadai dalam menulis cerpen walaupun masih perlu ditingkatkan lagi agar mencapai hasil maksimal. Secara khusus, emapat aspek kemampuan menulis teks cerpen sudah dicapai dengan kategori baik, yakni aspek (1) kesesuaian tema dengan isi, (2) struktur teks, (3) ketepatan diksi atau pilihan kata, dan (4) aspek mekanik atau ejaan bahasa Indonesia, serta (5) aspek kalimat bergaya bahasa naratif berkategori sangat baik. Adapun sumbangan setiap aspek terhadap kemampuan menulis teks cerpen mahasiswa, yakni sumbangan aspek: (a) struktur sebesar 29,26%, (b) kalimat bergaya naratif sebesar 21,33%, (c) relevansi tema dengan isi sebesar 20,14%, (d) diksi atau pilihan kata sebesar 19,81%, dan (e) mekanik sebesar 9,45%. Adapun, sumbangan tertinggi diperoleh dari aspek struktur teks.