Hubungan Model Non Directive Teaching dengan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa SMK Muhammadiyah Prambanan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penerapan model non directive teaching  terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa SMK Muhammadiyah Prambanan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan kuesioner yang disebarkan kepada 104 siswa dari jumlah seluruh populasi sebesar 245 siswa kelas XI yang selanjutnya dilakukan uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan linearitas. Untuk mengetahui besar nilai signifikansi hubungan dan pengaruh model non directive teaching dengan motivasi belajar dilakukan uji korelasi dan uji regresi. Dari perhitungan menggunakan rumus koefisien korelasi product moment, diketahui  terdapat hubungan yang positif dan sangat signifikan antara penerapan model non directive teaching dengan motivasi belajar bahasa Arab siswa kelas XI di SMK Muhmmadiyah Prambanan sebesar  rxy 0,428 dan sumbangan efektif penerapan model non directive teaching terhadap motivasi belajar bahasa Arab hanya sebesar 18,3% (R square 0,183) sedangkan sebesar 71,3 % motivasi belajar bahasa Arab siswa dipengaruhi oleh faktor lain. Oleh karena itu, untuk perbaikan kualitas pembelajaran, penerapan model non directive teaching perlu dikemas dengan berbagai metode pembelajaran yang mendukung, baik untuk proses non directive counseling dan maupun tujuan pembelajaran yang diinginkan. Hal ini dikarenakan motivasi belajar siswa adalah variabel yang dipengaruhi oleh berbagai factor.