Філософські витоки професійного самовдосконалення учителів початкових класів | Zendy

Т. В. Шестакова | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Філософські витоки професійного самовдосконалення учителів початкових класів

Author(s) -

Т. В. Шестакова

Publication year - 2019

Publication title -

педагогічний дискурс

Language(s) - Ukrainian

Resource type - Journals

eISSN - 2313-8769

pISSN - 2309-9127

DOI - 10.31475/ped.dys.2019.27.07

Subject(s) - political science

У статті на основі глибокого аналізу розвитку ідеї самовдосконалення в історії філософської думки виділено й описано ідеалістичне, матеріалістичне та діалектичне розуміння самовдосконалення особистості, подано їх порівняльну характеристику та підкреслено їх значення для формування власної світоглядної позиції щодо професійного самовдосконалення у вчителів початкових класів. Автором здійснена спроба класифікувати учителів початкових класів залежно від домінуючих тенденцій у власному професійному самовдосконаленні на педагогів-ідеалістів, прагматиків і гармонізаторів. Підкреслюється важливість ознайомлення майбутніх учителів початкових класів із представленими вище філософськими підходами в розумінні сутності і змісту самовдосконалення особистості.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research