Open AccessДОСЛІДНИЦЬКИЙ МЕТОД ЯК ОСНОВА НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ У КУРСІ «ФІЗІОЛОГІЯ РОСЛИН»
Author(s) -
Olha Hloba
Publication year - 2020
Publication title -
gumanìtarnij vìsnik deržavnogo viŝogo navčalʹnogo zakladu "pereâslav-hmelʹnicʹkij deržavnij pedagogìčnij unìversitet ìmenì grigorìâ skovorodi"
Language(s) - Ukrainian
Resource type - Journals
eISSN - 2518-1114
pISSN - 2308-5126
DOI - 10.31470/2308-5126-2019-45-2-26-35
Subject(s) - political science
У статті проаналізовано й висвітлено частково особливості становлення дослідницького методу в історії дидактики, розкрито можливість адаптації методу до сучасних умов у підготовці вчителів-біологів у вищих навчальних закладах. Дослідницький метод навчання аж ніяк не «вигаданий», він поступово розвивався в процесі росту педагогічної думки і має коріння в минулому. Курс «Фізіологія рослин» забезпечує повноту біологічної освіти, цільність ботанічних знань учителя. Частина дослідів, що передбачені програмою рекомендовані для проведення у загальноосвітній школі й у позакласній гуртковій роботі. Студент удосконалює навички методики проведення лабораторних досліджень, поглиблює знання про процеси фотосинтезу, дихання, росту і розвитку рослин, водного обміну та ґрунтового живлення рослин тощо, оволодіває вмінням виконувати основні фізіологічні спостереження і давати аналіз отриманих спостережень.