Open Accessتقنيين مقياس ميداس للذكاءات المتعددة لطلاب الصف الحادي عشر في محافظة شمالي الباطنة بسلطنة عمان
Author(s) -
Abdul Aziz Abdullah Mohammed ALmazruii,
Ali Mohammed Ibrahim,
Rashid S. Almehrizi,
Abdul Qawi Salem Alzubaidi
Publication year - 2020
Publication title -
iium journal of educational studies
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 2289-8085
DOI - 10.31436/ijes.v8i2.333
Subject(s) - computer science
سعى هذا البحث إلى تقنين مقياس ميداس MIDAS للذكاءات المتعددة للمراهقين من تأليف برانتون شيرر(1996) واستخراج المعايير لدرجاته. تألفت عينة الدراسة من 700 طالبٍ وطالبة (321 ذكور و379 إناث) من طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان. واستخدم مع البحث كلا من اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن على 120 طالبٍ وطالبة واختبار الذكاء اللغوي على 103 من الطلاب وذلك لحساب الصدق التلازمي للمقياس. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS، وبرنامج الليزرال LISREL8.14. وقد أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بالصدق البنائي، والصدق التلازمي مع اختبار رافن، ومع اختبار الذكاء اللغوي. وأشارت نتائج التحليل العاملي التوكيدي أن مقياس ميداس حقق مؤشرات حسن المطابقة المقبولة. وأظهر المقياس معاملات ثبات عالية بطريقة ألفا كرونباخ، وطريقة إعادة التطبيق. كما تم حساب الرتب المئينية وذلك لإشتقاق معايير للدرجات الخام. وفي ضوء نتائج البحث يمكن استخدام مقياس ميداس في التوجيه المهني، والإستفادة من معايير الدراسة في التعرف على مستوى الذكاءات المتعددة لدى كل طالب، والعمل على تنمية هذه الذكاءات من خلال استخدام أساليب وأنشطة تدريس مناسبة.