
Tarefa investigativa no ensino de derivadas em uma turma de licenciatura em matemática
Author(s) -
Carlos José Soares,
Marli Teresinha Quartieri
Publication year - 2020
Publication title -
educitec
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2446-774X
DOI - 10.31417/educitec.v6i.1096
Subject(s) - humanities , philosophy , physics
O presente trabalho teve como objetivo analisar estratégias e conjecturas que os alunos da disciplina de Cálculo I de uma turma de Licenciatura em Matemática elaboram ao utilizarem tarefas investigativas envolvendo derivadas. Como base teórica, este estudo esteve pautado em Ponte, Brocardo e Oliveira (2016), Magalhães e Varizo (2016) em relação aos fundamentos da Investigação Matemática. A metodologia da pesquisa foi qualitativa, assistida pela observação participante e pela análise descritiva. Em especial, foi enfocado taxa de variação, máximos e mínimos de funções. Os resultados enfatizam que o desenvolvimento de tarefas investigativas em sala de aula, contribui para que o aluno seja ativo na busca da construção de conhecimento matemático. Para a formulação de conjecturas utilizaram diversas estratégias: simulações por meio da construção de quadros, desenhos, modelagem de funções e uso do Excel. Pode-se inferir que esta metodologia tem potencial para auxiliar o professor a desenvolver aulas mais dinâmicas e oferecer possibilidades de o aluno assumir o protagonismo na sua formação educacional.