PENDIDIKAN INKLUSI: PENERIMAAN SISWA TERHADAP PERILAKU SOSIAL DAN EMOSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SMP NEGERI 2 SEWON DAN SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO DI KABUPATEN BANTUL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pendidikan inklusif dalam kaitannyadengan penerimaan siswa pada perilaku sosial dan emosional siswa dengan kebutuhankhusus di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode campuran. Subyek penelitiansiswa kelas VII dan guru di SMP Negeri 2 Sewon dan SMP Muhammadiyah 1 BambangLipuro. Hasil penelitian penerimaan siswa pada perilaku sosial dan emosional siswadengan kebutuhan khusus yang dibuktikan oleh saling pengertian, keterbukaan,pendampingan dan komunikasi teman sebaya, pengakuan kemampuan dan interaksidengan siswa berkebutuhan khusus. Tanggapan siswa reguler, ditemukan bahwa merekamenerima secara positif perilaku sosial dan emosional siswa dengan kebutuhan khususyang dibuktikan dengan komunikasi berkelanjutan yang baik; pengakuan bakat dankemampuan dan interaksi dengan siswa dengan kebutuhan khusus di lingkungan sekolah.Ditemukan bahwa nilai Asymp Sig (2-tailed) adalah 0,402> 0,05. Tidak ada perbedaanyang signifikan dalam penerimaan siswa reguler untuk siswa dengan kebutuhan khusus diSMP Negeri 2 Sewon dan SMP Muhammadiyah 1 Bambanglipuro.Kata kunci: pendidikan inklusif, penerimaan siswa, perilaku sosial dan emosional