EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS LESSON STUDY DENGAN MULTIREPRESENTASI UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES MAHASISWA PADA MATAKULIAH FISIKA DASAR I

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika berbasis lesson study denganmultirepresentasi pada matakuliah Fisika Dasar I. Subjek penelitian adalah mahasiswa tingkat pertamasebanyak 42 orang yang dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen pengumpulandata adalah tes keterampilan proses yang terdiri dari 5 item soal essay. Analisis data adalah analisis deskriptifuntuk melihat gambaran dari hasil belajar keterampilan proses mahasiswa dengan menggunakan kriteria dayaserap, efektivitas pembelajaran, dan ketuntasan belajar siswa pada saat pretest dan postest. Analisis datamenunjukkan daya serap rata-rata kelas adalah 9,28% dengan kategori kurang baik pada kelas eksperimenpretest sedangkan pada postest 17,78% kurang baik dan 9,30% dengan kategori kurang baik untuk kelaskontrol pada saat pretest dan 17,18% dengan kategori kurang baik, sedangkan efektivitas pembelajarandinyatakan kurang efektif dengan porsentase 0 % pada kelas eksperimen dan 0% untuk kelas kontrol padakategori kurang efektif, ketuntasan belajar mahasiswa secara klasikal 0% dan dinyatakan tidak tuntas padakelas eksperimen pretest dan 4,76% dengan kategori tidak tuntas postest, dan 0% pada saat pretest dengankategori tidak tuntas, 14,29% juga tidak tuntas untuk kelas kontrol postest, serta ketuntasan materi pelajaransebesar 0% dan dinyatakan tidak tuntas pada kelas eksperimen dan 0% tidak tuntas pada kelas kontrol baikpretest maupun postest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran fisika berbasislesson study dengan multirepresentasi efektif digunakan untuk proses pembelajaran mahasiswa padamatakuliah fisika dasar I pada materi tumbukan dan momentum.