Inkluzivno obrazovanje i dimenzija jednakosti u nastavi vjeronauka | Zendy

Aleksandra Krampač Grljušić | Zendy; Dalibor Adžić | Zendy; Aleksandra Gvozdanović Debeljak | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Inkluzivno obrazovanje i dimenzija jednakosti u nastavi vjeronauka

Author(s) -

Aleksandra Krampač Grljušić,

Dalibor Adžić,

Aleksandra Gvozdanović Debeljak

Publication year - 2020

Publication title -

nova prisutnost

Language(s) - Bosnian

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.247

H-Index - 4

eISSN - 1848-8676

pISSN - 1334-2312

DOI - 10.31192/np.18.1.6

Subject(s) - physics , humanities , art

Inkluzivna škola rezultat je različitih djelovanja društva. Da bi djeca s teškoćama u razvoju bila uspješno uključena u obrazovnu praksu, važno je razviti svijest djece o prihvaćanju i poštivanju različitosti. Pretraživanjem relevantne literature u radu prikazane su zakonske odredbe vezane uz odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju, nova i stara paradigma invaliditeta i inkluzivna edukacija s naglaskom na nastavu vjeronauka. Inkluzivno obrazovanje usmjereno je na uvažavanje potreba svakog djeteta. Nova paradigma slijedi Konvenciju o pravima osoba s invaliditetom koja prije svega ističe poštivanje ljudskih prava. Poštivanje, uvažavanje i prihvaćanje različitosti u inkluzivnoj školi temelji su svakog nastavnog predmeta i učitelja. Budući da školski vjeronauk kroz svoj program ističe važnost i jednakost svih ljudi, vjeroučitelj je važan kreator programa nastave vjeronauka koja doprinosi inkluzivnom obrazovanju.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research